好故事，因?yàn)槠浔澈笥幸还缮衿娴牧α浚Ｗ屓艘坏┙佑|，終生難忘。不要輕易放過一個(gè)好故事，因?yàn)楦适峦瑯拥那榫巢粫?huì)再現(xiàn)了，蘊(yùn)藏在情境背后的為人處世道理才是值得深挖的元素。好故事背要深挖，常問：主人公做到底對(duì)了什么，才收到了這樣的效果？今舉一例子。
一個(gè)男孩脾氣很壞，動(dòng)輒因一點(diǎn)小事就亂發(fā)脾氣，得罪了一片人，自己卻滿不在乎。他父親屢教不改，為此很苦惱。
后來，父親想了個(gè)辦法每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)，就在木柵欄上釘一個(gè)釘子，很快院中的木柵欄上釘滿了釘子。
有一天，男孩發(fā)現(xiàn)了柵欄上的釘子，不解地問爸爸為什么釘了這么多的釘子？爸爸語重心長(zhǎng)地說：“你每發(fā)一次脾氣，我就釘一個(gè)釘子，你數(shù)數(shù)看自己發(fā)了多少次脾氣。”
男孩怔住了，我怎么發(fā)了這么多脾氣呢？
爸爸說：“現(xiàn)在你知道了親朋好友都不愛搭理你的原因了吧?”
男孩急了：“那我該怎么辦？”
爸爸說：“從現(xiàn)在開始，你只要能做到一天不發(fā)脾氣，我就拔下一個(gè)釘子，當(dāng)這些釘子全拔下的時(shí)候，你的脾氣也就變好了。”
孩子深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。慢慢地，男孩真的一點(diǎn)一點(diǎn)地改掉自己的壞脾氣。
終于，釘子全部被拔下來了，孩子很得意，高興地跟爸爸說：“我現(xiàn)在就是一個(gè)好孩子啦！”
爸爸平靜地說：“釘子是拔下了，但釘眼兒卻永遠(yuǎn)地留在木板上了，那些疤痕卻永遠(yuǎn)都撫不平了……”
如果你問：這位父親面對(duì)無可救藥的兒子，他做對(duì)了什么，才收到了這么好的效果？
我們可以分析一下，這個(gè)故事中的亮點(diǎn)很多：
①把抽象的發(fā)脾氣和釘子建立關(guān)聯(lián)，讓發(fā)脾氣的程度有了具象化、視覺化的展現(xiàn)。
②順勢(shì)把拔掉釘子作為激勵(lì)孩子改壞毛病的象征性目標(biāo)和記分牌。
③用永遠(yuǎn)抹不平的釘子眼做了一個(gè)極好的隱喻：很多傷害一旦造成，疤痕永遠(yuǎn)抹不去。
④爸爸最后說的那句話，實(shí)際上用了時(shí)間轉(zhuǎn)移，即把一件事情造成的影響放在較長(zhǎng)一段時(shí)間里去覺察：過去的錯(cuò)誤行為會(huì)在今天留下疤痕，今天的錯(cuò)誤行為同樣可能在未來留下疤痕，從當(dāng)下回望過去，猶如在未來回望當(dāng)下。
這就讓人們?cè)谧鰶Q策時(shí)多一個(gè)維度的覺察：該決策對(duì)未來的可能影響。任何決策前，想一想曾經(jīng)發(fā)生過的跟當(dāng)前情境類似的事件對(duì)現(xiàn)在的影響，想一想該決策對(duì)未來可能會(huì)造成的影響，我們就能收獲對(duì)該事情更深一層次的覺察。
以上四點(diǎn)是該故事隱藏著的深意，若能運(yùn)用其中一點(diǎn)就很厲害了。比如把抽象的目標(biāo)和具象的東西關(guān)聯(lián)、給讓自己的目標(biāo)有具象性的表達(dá)和看板、用隱喻故事講道理、學(xué)會(huì)用時(shí)間的鏡頭看問題——任一個(gè)單用都會(huì)受到極好的效果。好故事要深挖，知道好在哪里，才能在未來中遷移。
不要輕易放過一個(gè)好故事，你可以從中學(xué)到更多！
