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猴子夠香蕉給新員工培訓的啟示
有這樣一個有趣的故事：籠子里養著五只猴子，然后在籠子中間掛一個香蕉。猴子因為喜歡吃香蕉，所以就爭著去夠，但是籠子上安裝的噴水器立即噴向所有猴子，如果有哪只猴子試圖去夠香蕉，則所有的猴子都要遭受被淋濕的痛苦。后來，一旦有猴子蠢蠢欲動想夠香蕉，其他猴子便暴打它一頓，到最后幾乎所有的猴子...
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混合式學習項目設計的5大原則
混合式學習的概念早就被提出，最近成為流行趨勢，其實從學習的本質來看，即使一門課程也應該是混合的，因為學習的根本目的是轉化，是落地，而落地的場景是在具體的工作中，所以本身學習就應該是混合的。那么如何設計混合式學習項目呢？我們提出這5大原則，供大家參考。 1、由初級認知向高級認知轉化 ...
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有趣又有效的入職培訓到底怎么做？
研究發現，對有效入職流程進行投入有助于提高員工的保留率、士氣和工作效率。與那些沒有得到良好的入職培訓的員工相比，那些得到良好的入職培訓的員工3年后的保留率要高出69%；與那些入職流程沒有得到足夠重視的員工相比，入職流程得到足夠重視的員工能夠早2個月達到最佳工作效率。所以，...
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為什么說會玩心理學的培訓人更成功？
培訓不僅是一項管理技術，更是一件充滿人性的作品。一個有溫度、有靈感、有觸發的培訓產品，離不開我們對于人性的深度理解。如果你能洞悉一些常見的心理學原理，因勢利導，也許你做出的培訓產品，會有別樣的質感。 01 獵奇心理 “獵奇心理”也就是我們常說的好奇心理，對于未知的人和事物，人們...
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如何正確運用柯氏四級評估？
培訓管理者總是無法逃避被質問培訓效果的窘境。那么要如何衡量培訓效果，證明自己的價值？ “柯氏四級評估”是目前培訓評估中最為成熟、最常用的方法之一，在培訓評估領域的地位不可撼動。本周我們就一起來探討下這個話題。柯氏四級培訓評估模式(Kirkpatrick Model)由國際著名學者威...
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如何始終抓住學員的注意力？五星教學法學起來
培訓過程如同給小孩喂飯，喂一口，咽一口。傳授和消化同時進行，培訓的效果在學員思考的過程中產生。講師在培訓過程中要始終抓住學員的注意力。沒有過程設計的學習是失敗的學習。過程設計既要考慮不同內容的時間分布，又要結合人的生理和心理規律，還要讓課堂有層次感和節奏感，美感源自層次，...
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同為職場人，為什么總有人比你更優秀？
同在一個公司，同樣的學歷，為什么有的人總是業績更好、工資更高、待遇更優厚、更能夠獲得老板的信任？為什么總有一部分人比別人更優秀？怎樣才能成為一個杰出的員工？其實，如何成為杰出的員工沒有標準的答案，因為每個公司對員工的要求各有不同，所以對優秀員工的界定也會千差萬別。但無論在什么公司，也不管是...
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如何又快又準地找對培訓的“問題點”？
當問題出現的時候，第一時間應該是去分析原因，然后再確認是否使用培訓的方法來解決問題。但原因很多，哪個才是主因？如何抓住核心問題點呢？問題，往往是表象。但導致問題出現的原因，卻有很多。如何從紛繁復雜的成因中逐層分析，找準問題點，也往往是作為企業管理者必備的核心...
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你的培訓找對“問題點”了嗎？
情景再現領導對小A說：最近很多員工的銘牌佩戴不規范，很多人甚至不戴。你去搞個強化培訓。于是小A就興沖沖地去發通知、擺場地...
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